五、六岁的学生们，说话做事连续出现失误，就显得非常尴尬了。
“大概过不了多久，事情就会传遍整个学校吧”
沈妍想到了赵奕。
这个男同学究竟是怎么猜到，她心里想的字母是b？
怪了！
难道是一种心理学的运用，通过观察表情来判断答案？
还是说，有什么统计说法，比如说：a、b、c、d四个字母中，段时间做选择想b的概率大？
沈妍神情恍惚的走回办公室。
三楼有两个教室办公室，她所在的是个大办公室，十几个老师桌子对桌子，里面的气氛很热闹。
沈妍停住门口犹豫了，“我该不该告诉孙老师？”
薛老师抱着卷子的走过来，想接过沈妍手里的书本，还一边问道，“沈老师，怎么不进去？”
“不用了。”
沈妍礼貌的躲开拒绝，露出个尴尬的微笑，迈步走了进去。
办公室里也正在讨论赵奕。
牛老师斜侧跨坐在凳子上，摆出一副盛气凌人的架势，“今天我上三班的课，赵奕一直迷糊睡觉，让他去罚站，竟然溜厕所了！”
薛老师恍然大悟，“我就说怎么上课时间，再走廊里见到赵奕，这小子还骂我”
“什么？”
孙老师看过去。
“没什么。”薛老师摸了摸脸，没好意思说出来。
孙老师问向沈妍，“沈老师，赵奕的英语课表现怎么样？”
其他老师都看过来。
沈妍才刚来十三中，挺文静的女老师，平时里话不多，教学上没什么拿得出手的，大家感兴趣的是，她对赵奕这种学生会怎么评价。
沈妍犹豫的说了句，“还好吧。我上课的测验题，他做的很不错，他的英语大概是强项吧。”
“噗嗤！”
几个老师忍不住笑了。
赵奕的成绩不能说差，其他科目都在及格线徘徊，但英语绝对是弱项，就是那种考试基本靠蒙的学生。
孙老师提醒道，“沈老师，你才刚来，大概不太了解吧。高二的期末考试，赵奕的英语成绩是所有科目中最差的。”
薛老师跟着点头道，“三班的英语，我正好监考，他很早就交卷了。选择题全是蒙的，作文倒是写的满满当当！”
沈妍脸颊稍稍一红。