子，作协那边也就让林有成专心创作。
张伟一看林有成还是这么说，不禁笑着说道：“有成，这边你不担任主任，不好吧。”
其实这也是作协里面的不同文学，有，还有诗歌，散文报告文学，以及儿童文学，影视文学以及理论批评。
林有成可是很清楚作协这边组织的工作不少，不说一些文学作品的研讨会，还有学术研讨会，创作座谈会，还有组织学习上面的文件及精神，还有作家笔会及企业家联谊会等活动。
很显然，林有成压根就没有想着去管这些，当然即便他不管，有些时候身份地位到了，自然也会被推选上去，当然后面也有可能也会像是名誉主席一样，即便不负责事，也会有相应的地位，毕竟他本来就一直都在体制里面。
林有成摆了摆手，没有多说这个话题。
张伟一看林有成不愿多说，也就笑了笑，转而聊起了朗读者的，笑着说道：“你可能还不知道吧，上面注意到你这部朗读者，虽然对于故事情节的尺度有些声音，但也还好，他们提到的是另外一件事。”
林有成望着张伟，问道：“什么事。”
张伟说道：“还是要更进一步扫盲，落实九年义务教育。”
听见张伟的话，林有成有些惊讶，但是转念一想，朗读者里面的杨菊就是文盲，但即便是文盲，不认识字，那位杨菊可是她渴求着知识，可能也正是因为文盲，愚昧导致会成为内战分子，其实这也是给无知和愚昧的一种批判，也是给知识一种崇高的寄托。
无知本身并不是罪恶，可知识却往往给别有用心的人利用。像看守所的杨菊，她也许只是想好好地本分地做个看守，可却在历史下中成为了沾染鲜血的刽子手。这也是无知愚昧的原因，同样也是历史的原因。
正是因为文盲众多，上面在建国以来，就一直都有开展大规模的扫盲运动，像是推广祁建华发明的“速成识字法”等，虽然扫盲工作虽然取得了很大的成绩，但是任务仍很艰巨。
在扫盲的同时，防止新文盲的产生是非常重要的工作，这也是上面有发文件要求农村小学把没有读过或没有读完小学的十五岁以下少年儿童吸收到学校中来，采取多种形式，让其较快地学完小学主要课程，防止新文盲产生，以便于最终完成扫除文盲的历史任务，这也就意味着也要落实九年义务教育。
其实一直到二十一世纪的2009年，教育部扫盲处才撤销。
林有成点了点