保罗菲尔—琼斯说着写下洛伦兹方程，接近着说道，这个方程就不用解释了，下面我们来说，蝴蝶效应
从这个列式去推导，就能够发现
很明显，方程会转化为一个二阶非线性常微分方程
大家都知道
很显然
这个地方可以跳过，我们就能得出结论
应该都明白了
王浩坐在第一排的位置，很耐心的听着保罗菲尔—琼斯的讲解，但讲解只进行了十几分钟，他就感觉非常怪异了。
他当然能听明白。
但他觉得只是因为，他根本不用听也知道内容。
有足够的基础知识，或者是通过自学了解了大部分内容，要听懂课程大概是可以的，但没有以上的前提，感觉就很难跟上进度了。
这还是‘放慢＇了进度？不放慢，会是什么样？
他实在有些不知怎么评价，不由得扭过头扫了一眼。
教室里的人数稀少了很多。
好多的学生干脆站起来，光明正大的从后门出去了，而且一直都有学生往后走，显然是不准备继续听了。
教室里的人数越来越少。
一个小时后，留在教室里的就只有不到五十人，其中还有一半是理学院的老师，有几个学生干脆就趴在桌上睡觉。
王浩再扫一眼教室，突然感觉非常的欣慰，因为认真听的学生还有十个左右。
这已经很了不起了！
像是这种进度的课程，能有两、三个学生能认真听，就已经完全可以接受了。
显然保罗菲尔—琼斯也注意到了，他从最开始的期待和紧张，到现在脸上已经没有了任何的笑容。
.....
终于，课程结束了。
王浩都不知道是怎么熬过去的，但他觉得保罗菲尔—琼斯的感受肯定更加痛苦。
当最后一部分内容讲完，有好几个学生以及充面子继续留着的老师，都有些迫不及待的直接离开了教室。
王浩当然不能直接离开，他走过去拍了拍保罗菲尔—琼斯的肩膀，不要太在意了，保罗。
保罗菲尔—琼斯确实有点伤心，他想不明白为什么学生们中途都走了，忍不住失落的问道，是因为我讲的太差劲吗？
不是？
王浩犹豫着，觉得应该安慰一下，可能是课程