女声合：
究竟有多少我我
谁在寻找谁我我
拉扯我紧握着我
如何拥抱唯一的我
独白同学甲从合唱队走出
独白同学甲：我的身体里面究竟有多少个我我，我应该成为怎样的“我”，我带着这样的困惑，告别初中，来到了美丽的宁外寻找答案。(独白结束后回到合唱队)
(音乐起)
合唱队一起合唱：究竟有多少我我，谁在寻找谁我我，拉扯我紧握着我，如何拥抱唯一的我
合唱的时候，分别从舞台两侧入场，4组各2位同学举着校训校风教风学风标识牌进场并成为幕墙，2组各2位同学2个迎新文宣标语横幅展开在舞台两侧(把每一个孩子放在心上；遇上宁外，遇见最好的自己)
(12位同学兼合唱和声，举牌仅止于第二幕戏，后标牌置靠身后的舞台墙上，横幅暂由后台收回，第三幕戏、第四幕戏加入合唱队成为第二排，谢幕前的举牌由后台负责布台的12位同学接替)；
1组2位同学一男一女抬1个报到时的宁外照相框从舞台右侧入场，放在合唱队前的课桌右侧(用第二幕戏的幕名牌宁外鼓舞了我切换第一幕戏的幕名牌，并将第一幕戏的幕名牌放到课桌的抽屉中，请切换幕名牌的同学注意不要拿错)，然后加入合唱队第一排；
梁*老师、张**老师，刘**老师、薛**老师各带一位后台布台的同学搬一套桌椅分别从舞台两侧进场，桌椅放到舞台正中的课桌和照相框前，4位老师坐定，布台同学退回后台。
新生甲乙一男一女和父母演员从舞台一侧进场，合唱队同学自由行走于舞台，或仪式欢迎、或帮助老师登记、或志愿服务，或，，，
由诸同学自由发挥，总之要表现的是：“热情宁外”迎新场景。
新生甲乙对话：
新生甲：宁外真美！
新生乙：是的！宁外的老师和学长们都很热情，让我倍感温暖。
新生父母对话：
新生父丙：“把每一个孩子放在心上；遇上宁外，遇见最好的自己”，这是宁外的办学理念吗
新生母丁：这样我们把孩子交给宁外就放心了！宁外的精神是，
每当我走过老师窗前背景音乐起，
梁*老师问：宁外的校训是
全体老师同学：求实创新立德树人(若可以，全