二者相辅相成，缺一不可。”
他将问题归结于执行层面，
强调“人选”的重要性，既点出关键，
又避免了直接抨击时政，分寸拿捏得恰到好处。
赵教谕抚须的手微微一顿，看向苏惟瑾的目光愈发深邃。
此子不仅通经义，竟对实务亦有如此见解？
刘老翰林昏花的老眼中终于掠过一丝难以掩饰的赞赏，
但他仍不罢休，问出了最为关键、也最私密的第三问：
“好一个‘法需贤人执行’！
然则，你自称书童，身处微末，读书不易，学问从何而来？师承何处？”
唰！
所有人的目光再次聚焦！
这才是核心！
一个奴籍书童，哪来的机会接触如此深奥的学问？
张诚的心瞬间提到了嗓子眼，冷汗涔涔而下，生怕苏惟瑾漏了底细。
苏惟瑾早有准备，脸上适时的露出一丝恰到好处的黯然与追忆，声音也低沉了几分：
“回老先生。
小人小人祖上亦是军户读书人，家中曾有些许残旧藏书。
幼时蒙祖父开蒙，认得几个字，记下些道理。
后来家道中落，亲人见背，不得已卖身张府。
幸得少爷少爷宽厚，允小人闲暇时翻阅府中藏书，
偶有不解之处，或求教于街口说书先生，
或或于梦中反复咀嚼思索，权当聊慰饥渴，实无师承。”
他这番话，半真半假。
真的部分是原身的记忆碎片，
假的是将学问来源推给“梦中思索”和“自学”，
既解释了来源，又渲染了身世凄苦与求学艰难，更能激发同情。
果然，此话一出，场内不少寒门学子面露戚戚之色。
他们深知读书之难，对一个无依无靠、甚至失去自由身的书童而言，其艰难更是百倍！
帘幕之后，赵文萱早已听得心潮澎湃，美眸中异彩连连。
那“梦中咀嚼”四字，更是让她心头一颤，
仿佛看到无数个深夜里，那清瘦少年就着微弱灯火或冰冷月光，与先贤灵魂默默对话的孤寂身影。
一股混合着敬佩、怜惜与难以言喻的欣赏之情，在她心中汹涌弥漫。
刘老翰林默然