朱教授习惯性在其他学生离开后，走到最后一排，来到少年身边。
“小远，在写东西？”
“嗯，在做总结。”李追远将追远密卷闭合，收笔时，又抬头问道，“朱教授，有件事我想请教您。”
“你说。”
“有个东西，在推动和影响我的人生，这让我很反感。”
“这很正常，那你观察过它么？”
“一直在做观察。”
“你继续说。”
“有时候，我很反感它对我的影响和操控，我怀疑它对我带有一种天然的恶意。
但有些时候，我又一定程度认可它的一些逻辑，甚至，还会去主动去运用去利用它。”
“你在和它较劲？”
“对。”
“它知道么？”
联想到上次五官封印图的那一浪，李追远回答道：“我想，它应该是知道的。”
“你迷茫的点，是在于你不知道或者说你不确定，该以何种具体的方式，去面对它？”
“是的。”
朱教授点点头，说道：
“矛盾的发展过程是矛盾同一性和斗争性的结果。同一性是发展的基础，斗争性是发展的动力。”
李追远眼前，仿佛出现了一条江，它正在流淌。
他笑了。
朱教授也笑着说道：“看来，是不需要我继续阐述下去了？”
李追远站起身，对朱教授鞠了一躬，很诚恳地说道：“谢谢教授。”
在面对江水时，他曾试图寻找出一个固定的规律和答案，然后他发现自己错了，现在的他，正通过实验，来寻找认识它的新角度。
没想到，答案居然早就被总结过了，写在纸上。
朱教授摇摇头，指着李追远刚合上的追远密卷说道：
“我只是对你复述了一遍概念，你能理解它，是因为你做了调查与实践。”
“您说得没错。”
“而且，同样的一段概念，哪怕是相同的一句话，在未来不同阶段里，认知也是不一样的。”
“我会继续努力，谢谢你，教授。”
“是我该谢谢你，帮我妻子完成遗愿，我昨晚梦见她了，她在那一片山清水秀中，笑得很开心。
我打算等教不动书后，就去她老家养老，度过晚年。
对了，你下