忽闪着大眼睛，更加认真：“老师，现在你可以教我们跳舞了吗?”
古丽听不懂飞来医馆的普通话，既困惑又有些着急，听不懂话，还怎么教学生?
在一旁观察的崔五娘，不得不出面：“古丽的眼睛刚好，还需要时间休息和恢复，很快就会出课程按排，请大家稍安勿躁。&34;
这是病区的孩子和家长第一次接触到大郢人，在崔五娘说话时，大家才意识到大郢语和普通话有相似之处，也有不小的差别。
家长们带着孩子，依依不舍地离开临时舞蹈室。
崔五娘把古丽送回眼科临时病房，才回到抢救大厅，把舞蹈室发生的一切都告诉郑院长。
郑院长点头，其实并没听懂多少，反正中心意思只有一个：家长们无论男女，都被古丽的舞技折服，都愿意让她教孩子。
至此，医院的舞蹈老师也有了。
郑院长通知教育组开课程表以后，去急诊二楼的临时图书室领取文具和教材，分发到每个需要学习的孩子手里。
医院教育组是金老和郑院长牵头组建而成，三分之一来自老年病房的退体教授，反正闲着也是闲着，发挥余热，再听听孩子们的笑闹声，也挺不错。
中青年老师们一开始非常排斥，平时天天被离谱的学生和家长们烦，被气到生病甚至住院开刀了，现在好不容易恢复健康。
穿越后的日子虽然有苦有甜，但终于不用再面对学生，每天过得都特别愉快。
怎么也想不到，儿科孩子家属们登高一呼，金老和郑院长就轮流到病房谈话，穿越以后还要教导学生、外加批作业，老师们拒绝得特别干脆。
但郑院长是谁?知人善用的管理与实用型复合人才，直接告诉他们，医院的学习不注重成绩、纯粹是为了不让孩子们在病房消磨时间。
你们想怎么教，就怎么教，做不做作业，做多少作业，随便。老师们一听也高兴了，既然郑院长这么说，那就当打发时间吧。
于是，幼儿园的孩子们，每天都在老师的带领下，在医院里认识动物和植物，知道冬天不意味着毫无生机，其实是植物们在为春天发芽开花蓄力。
什么?有人说老师胡说。
这位张嘴就来的人，麻烦过来看这枝条上突起的点点，就是来年春天的芽点。
植物看完了，别怕，医院也有不少动物，最让孩子们高兴的，就是圈在放射科候诊大厅外空地上的大熊猫